Malet puslespil

Plakat der er klippet i tern. Den hvide kandt
samt det nederste stykker med tekst blev dog undladt

Navn: Mal et puslespil 

Produkt: Et forstørret udgave af et maleri som eleverne har lavet en del af hver for sig.

De lærer bl.a.: At blande farver. Hvor forskelligt man kan tolke farver.


Tid: 2x45

Materialer: En plakat med et maleri som motiv, akrylmaling (sort, hvid, rød, blå, gul), pensler, 25x25 cm grundet stykker karton -pap eller lignende (eleverne kan også grunde det med hvidt selv), En mørkbruggrand at udstille på.

Neocolor

Øverst: de fem farver man tager udgangspunkt i
Nederst: Kobolt, først blandet med hvid, så sort og til sidst begge dele.

Navn: Neocolor

Produkt: Et hæfte med en rapport om farver, samt øvelser i brugen af Caran D'Ache farver.


De lærer bl.a.: At bruge Caran D'Ache farver. Hvordan farver kan give forskelligt udtryk. At der er forskel på hvordan farver blander sig afhængig af hvilken slags farve det er (fedtfarve, maling osv.). Om primærfarver, sekundærfarver og tertiærfarver.

Kinesisk Maling



Blommetræ i kinesiskstil

Navn: Kinesiske Malerier

Produkt: To forskellige billeder i kinesisk stil. Et af en bambus og et af et blommetræ, med en schattering i venstrehjørne. Forløbet er lavet ud fra bogen Kinesisk maling & Kalligrafi - se noter - og bør erhverves af læreren for at lave forløbet, da teknikken er krævende.


De lærer bl.a.: Hvordan man maler et klassisk kinesisk maleri. Får indblik i andre malerteknikker end de er vandt til. Om andre kultures kunsthistorie. Om nye motiver, form og konstuering af billeder. Om de seks principper der findes i kinesisk kunst. Kinesisk kunst handler meget om diciplin og det giver altså mulighed for at "tvinge" eleverne til at fordybe sig i emnet, fordi de ellers ikke ikke kan male det krævede produkt.

Musik & Maling



Alle tre billeder er malet ud fra samme musik...

 Navn: Musik & Maling

Produkt: Et maleri, der er malet ud fra forskellige musiknumre, hvor tanken er slået fra og det spontagne og tilfældige hersker. Ideen er at eleverne lærer at slippe kontrollen og ideen om "det perfekte".

De lærer bl.a.: At der ikke nødvendigvis behøver at være noget der er rigtigt eller forkert. Da alle malerier vil ende ud med forskellige udtryk og udseende, kan eleven ikke henvende sig til læreren for at få at vide om noget er rigtigt eller forkert, da alt vil være rigtigt. At bryde deres normale måde at male eller udtrykke sig på. At afprøve det spontagne og slippe tankerne fri. At male med dogmer og hvordan dogmer kan hjælpe eleven i kunstens verden.

Kubisme

Navn: Introduktion til kubisme

Produkt: Kubistisk inspireret maleri

De lærer bl.a.: Eleverne får en introduktion til kubisme. Lære at selv med få farver kan malerier kommer

Tid: 2x45

Materialer: Sort, rød, gul og blå maling. hvidt karton

Fra Fælles Mål:

• genkende enkle stilarter og formsprog fra forskellige historiske perioder og kulturer
• arbejde med aspekter af kunst, arkitektur og design
• kende til forskellige tegnemetode

Selvportræt

Navn: Selvportræt, klassebillede

Produkt: Klassebillede lavet af elevernes selvportræt

De lærer bl.a.: Hvad et ansigt består af og hvordan man tegner det. At man skal huske at se rigtig godt efter for at billedet ligner mest muligt.

Tegne øvelse

Navn: Tegning af fjer, øvelser i brug af kul

Produkt fra en 7. klasse

Produkt: En tegning af en fjer i kul

Tid: 1x45 min

Materialer: Fjer, kul, papir

De lærer bl.a.: At lægge slagskygge og egenskygge. At bruge øjnene når de skal tegne og gengive noget. At bruge kul som tegneredskab.

StreetArt

Navn: StreetArt

Af kunstneren HuskMitNavn
Taget fra hans side http://www.huskmitnavn.dk/

Produkt: Streetart til ophængning rundt på skolen

Tid: 4x45 min

Materialer: Store stykker af hvidt papir, blyant, tyk sort sprittusch eller sort maling og brede pensler.

De lærer bl.a.: At kunst ikke nødvendigvis kun er noget man ser på et museum, men også findes i gadebilledet. At enkelte streger kan kommunikere meget. At lave skitser og forstøre dem op.

Kinesiske Masker

Navn: Kinesiske Masker

Produkt: Masker af karton, malet i kinesisk stil

Tid: ca 3x45 min.

Materialer: Hvidt karton, blyant, overføringspapir, sakse, hobbyknive, sort tusch, sort blå hvid og rød maling, pensler, udprint af en eller flere masker, i den størelse man vil lave maskerne i.

De lærer bl.a.: Finmotorik. Om Kinas kultur og deres anderledes syn på farver og deres symboler (se noter).

Græske Krukker

Navn: Græske Krukker


Materialer til at lave krukker med.

Produkt: En krukke (i pap eller karton) med motiv og mønstre fra oldtiden grækenland, i samme stil som man brugte den gang, dvs orange og sort

Tid: 4x45 min

Materialer: Skabelon af en græsk krukke, blyant, orange karton og sort fedtfarve eller sort karton og orange fedtfarve, sakse, hvidt karton.

De lærer bl.a.: Om græskkunst fra oldtiden. Bliver bekendt med teknikker der er brugt i den tid, til at male på krukker og i den forbindelse, om brugen af sort/orange farve. Brugen borter til at indramme. Brugen af krukker til at fortælle historier eller hverdags situationer.

Fantasidyr





Navn: Fantasidyr

Produkt: Fantasidyr i sort/hvid revet i papir

Tid: 2x45 min.

Materialer: A4 eller A3 papir, blyant, sort tusch, evt. underlag

De lærer bl.a.: At arbejde ud fra bestemte dogmeregler. At bruge deres fantasi til at udvikler deres eget specielle prudukt. At genbruge papir. At man kan få et meget kraftfuldt udtryk frem ved kun at bruge sort og hvid.

Fra Fælles Mål:

• Bruge de tre skildringsformer fantasi og forestilling, iagttagelse, form og struktur som vekslende tilgange til billedarbejdet.
• Eksperimentere med billeder og kunstneriske kreative metoder.
• Arbejde med enkle kombinationer af tekster og billeder.
• Arbejde med aspekter af kunst.

Fremgangs måde:

1. Der rives stykker af papiret i stykker, så der opstår en sjov/mærkelige/udsædvanlig form. Hvordan den endelig form ser ud er op til hver elev. De fleste lige kanter bør være revet væk.
2. papiret vendes som man har lyst og der tegnes et øje et ude ved kandten. Gerne et sted der ligner et hoved. Der tilføjes en mund, der starter helt ude fra kandten. Brug blyant først, så kan man ændre hvis man har lyst.
3. Rundt langs hele kandten af figuren tegnes der en streg så figuren får en tydelig form.
4. Opdel figuren i felter, ca en 5-6 stykker. Inden i hvert felt tegnes der et mønster. Det bør ikke være for småt eller for kompliceret da, det bagefter skal optegnes og males i sort.
5. Når det er gjort, optegnes og males, som sagt, alle mønstre og streger med sort tush.

Noter: Bruges der sprittusch er der risiko for at tuschen går igennem papiret så brug underlag.
Man kan snakke om møsntre med eleverne og f.eks. lave et mindre oplæg for dem inde de går i gang. Det vil også være oplagt at kigge på de mønstre naturen og dyr normalt har.
Fantasidyret kan evt. laves tværfagligt med dansk eller biologi. Elever skal så f.eks. skrive en historie om deres dyr, give dem en personlighed, navn og hjem. Eller de skal skrive om deres dyr som var det et rigtigt dyr, dvs. skrive om deres habitat, hvad de spiser, hvor mange børn de får, foreskellen på han og hun osv.
Papiret der bruges behøver ikke været helt rent, da sort jo ofte kan male over det meste. Man kan der med få bruge alle de stykker på, der går til spilde ved skitser, prøvetegninger osv.

God fornøjelse

Vergo

LommeArkitektur



Sådan ser den ud når æsken er lukket



Navn: Lommearkitektur

Produkt: En æske hvori der er en miniaturepark. Formen til en foldeæske skæres i pap (se skabelonen nederst), der limes en skyline uden på og inden i laver man en lille park (se billedet her under)

Tid: 6x45 min.

Materialer: tykt pap, maling, lim, ståltråd, bidetang, sakse, hørfrø, almen pap, evt. sand og silkepapir

De lærer bl.a.: At tegne en skitse af en park. At lave en miniaturemodel af noget kendt fra hverdagen. Arkitektoniske udtryk.

Navne-Illusionstegning

Navn: Navne-Illusions-tegning

Tid: Omkring 2x45 min. (Bruges der tid på gennemgang af farver og udtryk, skal man lægge ekstra tid til)

Materialer: A4 papir, Blyant, Farveblyanter eller fedtfarver

De lærer bl.a.: At bogstaver kan bruges i andre sammenhænge end til skrift. At bruge møstre til at fremhæve detaljer. At bruge farver til at give udtryk for forskellige stemninger i billeder.

Fra Fælles Mål:

• Eksperimentere med billeder og kunstneriske kreative metode.'
• Arbejde med aspekter af kunst, arkitektur og design 
• Arbejde med enkle kombinationer af tekster og billeder
• Præsentere egne og andres billeder
• Arbejde med former og komposition i billedfladen, herunder størrelsesforhold og placering

 Fremgangs måde:

1. Et A4 papir foldes på midten, på den lange led, og ligges åbent på bordet
2. På linjen der er opstået af foldning skrives et navn (f.eks. elevens eget) med tykke, rumlige bogstaver, med blyant.
3. Herefter spejles navnet i foldelinjen. Det kan enten gøres manuelt eller ved at lukke papiret sammen igen og herefter gnide ovenpå så blyanten smitter af på modsatte side.
4. Bogstaverne tegnes nu op med farve. Sørg for at bogstaverne der står overfor hinanden kommer til at hænge sammen i en linje. Den lijne der deler dem i to tegnes ikke op.
5. Vend papiret på højkant og tegn mønstre, øjne, arme, hænder, hatte, hår, ben, vinger m.m. på bogstaverne så de bliver omskabt til nye former.
6. Tilsidst farvelægges det hele.
7. Lad eleverne fortælle om deres tegning og kommenter gerne på deres brug af farver og hvilken stemning det giver.

Noter: Man kan snakke med eleverne om farvebrug. Hvordan nogle farver virker kolde, andre varme. Man kan snakke om øjnenes udseende, så de kan lave vrede eller glade figurer.
Det vil være en god ide at vise eleverne hvordan det endelige resultat ser ud.

God fornøjelse

Vergo